防校园欺凌国旗下讲话

徐田田2020921

老师们，同学们：

随着电影《少年的你》、《悲伤逆流成河》的热映，“校园欺凌”话题又再一次引发舆论关注。电影中，因被同学欺凌而跳楼自杀的胡小蝶、被侮辱殴打的陈小念、不堪重负的易遥，每一幅沉重压抑的画面都直击人心。现实中，校园欺凌事件并非个案，就连我们熟悉的六中校园也曾经或正在发生着校园欺凌！去年我国最高检发布的一组数据显示:2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件3407人，起诉5750人。2020年颁布的《民法典》也对人格权做了进一步的完善与修订。今天借这个机会和同学们一起探讨以下几个问题：

一、什么是校园欺凌？

校园内外一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体和心理伤害、财产损失或精神损害的事件。显性的表现：暴力行为、肢体攻击；威胁、恐吓、强迫、敲诈勒索；

隐性的表现：排挤孤立、故意忽视，在群体中把你当透明人，或在他人试图与你交流时进行打扰中断；起带有侮辱性的外号、使用羞辱性的话语、阴阳怪气地嘲笑讽刺、散播谣言、网络上的言语攻击、发布信息、照片、视频等令他人难堪等。

二、校园欺凌涉及到哪些人？

1.协助者是欺凌中最大的帮凶，从心理层面来看，更多是一种“站队”行为：我跟你是一拨的，我帮你欺负别人，你别欺负我。2.起哄者，心理假设是:枪打出头鸟、我并不能改变什么。3.局外人，在面对欺凌,选择回避、直接走开。但他们是欺凌事件中最大的变数，如果他们能够站出来，那么将会起到积极的作用。

《悲伤逆流成河》中易遥的一句台词来说：“你们动手的没动手的都一样，你们比石头还冷漠，胆小又怕事，你们觉得自己不会承担任何后果，但其实都是事件的参与者。”都会在法律和心理上承受惩罚。

值得点赞的是第四类人——抵抗者（defender）是欺凌行为中最具保护性的人，是与受害者站在一边的。社会学家发现，这些敢于反抗欺凌者的孩子具有较高的自我效能，步入社会后具有更强的社会竞争力。

三、校园欺凌会造成怎样的后果？

1.对于受害者，上学路上的每一步都像在走向坟墓。长期受到言语与行为欺凌的孩子除了身体上的伤害外，还容易产生失眠、缺乏自信，自尊降低、抑郁、创伤后应激障碍等心理问题，严重的成年后会形成反社会型人格，打击报复社会。

2.对于霸凌者，欺凌者并不是胜利和强势的存在，他们的人生并不会好过。相反，霸凌行为更多是习得的。很多霸凌行为的实施者同时也有可能是被欺凌的对象，可能是从父母身上习得的行为模式，这类孩子有很高的抑郁、焦虑以及自杀的风险。据调查，霸凌者在长大后更有可能会参与暴力事件、酗酒、吸毒等犯罪行为，最终走向一条不归路。

四、如何预防与抵制校园欺凌？

我们六中的师生首先要思考的是：在这个集体中，究竟什么样的行为是被允许的？什么是被禁止的？当面对不公正待遇的时候，我可以怎么表达？我怎样得到关注和帮助？

当面对欺凌时，请记住以下几点：1.保持镇定，懂得求救，确保人身安全。2.主动避险，远离无人监管的地带。3.及时报告，不要给霸凌者造成一种“这个同学好欺负”的印象。4.看到了欺凌事件,主动帮助或报告，保护他人就是保护自己。5.拨打“12348"法律援助热线进行咨询和反映。

同学们，校园是我们留下美好记忆的地方，欺凌不能真正地解决问题。产生摩擦，和平解决;遭遇欺凌，机智应对。拒绝校园欺凌，我们相信，只要开始行动，一切都会变好！谢谢！